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中等教育論文

[ 第一論文網提供中等教育論文參考]
  • 討論院讓課堂變為“學”堂
  • 【作者簡介】王萍,江蘇省泰州中學(江蘇泰州,225300)教師,高級教師。當下,我們的課堂之上,討論還往往只是一種制造熱鬧課堂氣氛的形式,討論的目的總的來說還只是教師傳授知識的一種途徑和手段。有些教師怕討論占去“寶貴&rdquo...
  • 代數推理、一項需要長期培養的能力
  • 縱觀2017年江蘇高考試卷,試題分為容易題、中檔題、難題三個層次。其中填空題的14題,解答題的19題和20題均可歸為“難題”層次,而這三題均以代數推理為底色,著重檢測學生抽象思維能力的層次。筆者試圖結合高考試題就如何...
  • 讓師生共同走進課程
  • 【作者簡介】嚴必友,南京市教學研究室(南京,210001)主任,高級教師,江蘇省特級教師。今年5月初,應《江蘇教育》編輯部的邀請,我有幸擔任了第12屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評活動的評委。這次活動的主題...
  • 借鑒SPARK課程助力學生體能發展
  • 【作者簡介】王勇,江蘇省蘇州工業園區星澄學校(江蘇蘇州,215122)教師,高級教師。當下,體育與健康學科核心素養是一個熱門話題。有論者認為,體育學科核心素養應包括三個方面:運動能力、健康行為和體育品德。[1]其中,運動能力是指體能、技戰術...
  • 中英中學信息技術課程比較研究
  • 【作者簡介】周曉燕,江蘇省蘇州外國語學校(江蘇蘇州,215011)教師,高級教師。進入21世紀以來,隨著我國中學教育的國際化和信息化的發展,信息技術作為一門知識更新迅速的技術性課程,越來越多地受到國外教學理念和新興技術的影響。英國作為世界發...
  • 以積極的價值取向驅動學生學習——以高一化學為例
  • 【作者簡介】滕旻彥,江蘇省南通中學(江蘇南通,226001)教師,高級教師,南通市“226高層次人才培養工程”培養對象。“積極心理學”的概念最早出現在1997年,它是研究人類力量、美德、生命的...
  • 在高中地理教學中滲透生涯規劃指導
  • 【作者簡介】陳利清,江蘇省張家港市暨陽高級中學(江蘇張家港,215600)教師,高級教師,張家港市學科帶頭人。《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見(教基二[2014]10號)》明確提出“要加強學生生涯規劃指導”...
  • 提升理解能力實現深度學習
  • 【作者簡介】黃桂紅,江蘇省徐州市銅山區大彭鎮中心中學(江蘇徐州,221100)教師,高級教師,江蘇省特級教師,徐州市學科帶頭人,徐州市師德先進個人。思品深度學習是學生以對知識結論的充分理解、自主感悟建構為根基,由此進行生成、質疑、批判性思維...
  • 開展以閱讀認知過程模型為指導的教學——以葉牛津高中英語曳模塊二AnadventureinAfrica為例
  • 一、引言  為加強交流,推動全省高中英語課堂教學的改革與創新,筆者應邀在南通開設了一節閱讀觀摩課,教學內容是譯林版《牛津高中英語》模塊二第二單元的閱讀材料AnadventureinAfrica。在本節課中,筆者以Weir&Khali...
  • 指導學生撰寫數學實驗報告的教學反思
  • 談到做實驗,我們會習慣性地想到物理、化學、生物等學科;談到學數學,我們會聯想到紙上的題海。以題海取代數學學習,這是數學教育中存在的突出問題。盡管做題可以鞏固學習內容,但僅靠做題有很大的局限性,不利于提升學生的數學素養。通過數學實驗可以培養學...
  • 數學思想方法的教學有效性研究——基于“不等關系”教學實錄
  • 數學思想方法是處理數學問題的指導思想和基本策略,是數學的靈魂。數學離不開數學思想方法,數學的教學更離不開數學思想方法的教學。隨著新一輪數學課程改革的不斷推進,數學思想方法的教學已經成為數學課堂教學的一個重要環節。但相關研究表明[1],當前的...
  • “鄉土田園”寫作資源開發及運用
  • 作文對農村初中生來說是很頭痛的事,相當一部分學生“談寫作而色變,提起筆而腦空”,問題突出表現在兩個方面:寫作內容的缺失與偏位,寫作指導的不為與不當,造成作文的虛假,學生寫出大量言之無物、讀之無味的“無根作...
  • 中學生古詩詞解讀能力的培養——以葉天凈沙秋思曳為例
  • 優秀的古詩詞遣詞造句高度凝練,意蘊豐富,猶如書畫的飛白,筆不到意到,讓人回味無窮。但正因如此,對讀者的鑒賞能力提出了較高的要求,也給初學者的解讀帶來諸多困難。本文試以馬致遠《天凈沙·秋思》為例,就培養解讀古詩詞的能力歸納幾個基...
  • 生態視閾下的語文閱讀教學——以葉我的母親曳教學為例
  • 《辭海》中對“生態學”的定義是:“研究生物之間及生物與非生物環境之間的相互關系的學科。”當下,“生態”成了高頻詞,人們習慣把健康的、美好的及和諧的事物稱為“...
  • 追問探究遷移——例談閱讀行為的價值導向
  • 閱讀教學質量向來是閱讀教學關注和研究的課題,然從當下的語文教學狀況看,閱讀教學質量堪憂。其主要形態表現是:教了不少也讀了不少,很多學生“聞道百”而終“不能為”,閱讀測試的得分率總不理想,閱讀能...
  • 讓物理教學成為一種研究
  • 物理學科的核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。如何培養中學生的物理學科核心素養呢?筆者認為讓物理教學成為一種研究是培養學生核心素養的有效策略。在物理教學中教師要從學生的認知出發,創...
  • 認知語言學理論在中學英語教學中的應用研究
  • 一、認知語言學產生的哲學背景  了解認知語言學的淵源是應用認知語言學理論的前提。認知語言學發端于20世紀70年代后期的第二代認知科學。第二代認知科學與第一代認知科學的基本觀點截然相反。第一代認知科學源于20世紀50年代,以客觀主義認知(ob...
  • 以“焦點閱讀”探究體裁理據——以2016年江蘇高考閱讀理解C篇說明文為例
  • 閱讀過程是連貫性閱讀與焦點閱讀的雙加工過程。“為了把握文本的意義,讀者會關注文本中的目標、因果等信息,形成注意的焦點。焦點一旦形成,就會使隨后的與焦點有關的閱讀理解成為焦點加工”[1],直至焦點相關的信息完成整合。焦...
  • 基于理據教學詞匯實現多維教學目標
  • 【摘要】語言理據說明語言的意義是怎么產生的,形式何以如此,形式與意義之間的聯系。基于語言理據教學詞匯有助于解決詞匯教學目標、方法單一的問題。詞匯教學通過探尋形義之間的規律、對比中英語言文化,幫助學生形成詞匯學習策略,增強文化意識,提高詞匯運...
  • 初中英語語法規律的理據例析
  • 長期以來,人們認為語言是無理據的,各種語言現象似乎都是“固定搭配”。以語法教學為例,持有此理念的教師會要求學生先把語法規則反復默誦直至熟記于心,然后反復進行語法練習消化語法規則,進而教師針對學生練習中的錯誤一一講評,...
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