靠谱的3d北京赛车qq群|北京赛车冠亚对刷套利
歡迎光臨第一論文網,權威的論文發表,我們將竭誠為您服務!
您的位置: 第一論文網 -> 科學教學論文 -> 文章內容

物理科技創新基地培養管理模式改革新探

作者:admin 更新時間:2018年09月02日 11:35:51

  針對近年來物理科技創新基地發展的特點,結合國家對拔尖創新型人才創新能力的培養目標,提出了網絡化時代背景下物理科技創新基地管理和運行模式的改革措施,為我國高校物理科技創新基地的建設和運行提供參考,有助于促進拔尖創新型人才的培養。


  關鍵詞:物理科技創新;創新基地;管理模式;


  作者;勞媚媚等


  拔尖創新型人才培養是我國高等教育在人才培養方面的的重要目標,創新人才是指具有創新意識、創新精神、創新思維、創新能力并能夠取得創新成果的人才[1]。已有研究表明,拔尖創新型人才培養的基礎是優秀的本科教育[2],因此在本科期間對大學生實踐能力和創新能力的培養是拔尖創新型人才培養的基礎。目前很多高等院校建立了以培養大學生創新能力為目標、以創新實驗為手段的創新實驗基地,鼓勵大學生“自選項目、自主設計、自己動手、自由探索”進行創新實驗[3]。


  2007年2月華南農業大學為了推動實驗教學發展,充分利用實驗教學資源,培養理論基礎扎實、實踐能力強的拔尖創新型人才,將原理學院、生命科學學院、信息學院、外國語學院等的物理、數學、化學、植物學、植物生理、生物化學、遺傳學、計算機基礎、制圖室、語言室、畫室等教學實驗室進行整合,建立校級公共基礎課實驗教學平臺。2007年底,公共基礎課實驗教學中心被教育部財政部批準為國家級實驗教學示范中心建設單位;2012年底,公共基礎課實驗教學中心以優異成績完成驗收,被批準為國家級實驗教學示范中心。


  1我國高校物理科技創新基地的發展


  近年來,我國不少高校建立了物理科技創新實驗基地、開始探索大學物理學科創新實驗的培養模式,以期通過創新基地的建立達到培養新一代拔尖創新型人才的目標,其內涵為“綜合運用學生在傳統實驗中培養的基本實驗素養,結合在綜合性實驗中取得的研究基礎,在創新實驗中全面綜合提升,從而達到創新能力和綜合素質的全面提高”[4]。隨著社會對畢業生的要求日益提高,參與物理科技創新實驗的人數不斷增加,物理科技創新基地的管理能力有進一步提升的需求,以滿足學科日益發展的要求,當前存在的不足之處主要包括:1受到傳統管理方法的限制[5]。由于每年申請、參與創新實驗的人數較多,常規的人力統計管理方式不能滿足于大學物理學科科技創新基地的發展模式。2受到資金、設備和場地等限制,影響了其發展規模和綜合效應[6]。3體制建設缺乏有效措施[7],有些學生在參與創新實驗的過程中重視程度不同,因而急需健全評價考核機制以完善管理體制改革。以上3個問題是近年來在物理科技創新基地運行中所發現的主要問題并且是最難解決的。因此在培養拔尖創新型人才的要求下,急需通過物理科技創新基地培養管理模式的改革以適應拔尖創新型人才培養的要求。


  2物理科技創新基地培養管理模式的改革


  在全球信息化時代背景下,社會變化日新月異,大學生對創新基地的認識也逐漸發生著變化[8]。在以培養拔尖創新型人才為目標的新時期內,急需對物理科技創新基地的培養管理模式進行深化改革,以吸引更多優秀的大學生參與到科技創新基地中來,更全面地發揮科技創新基地的作用以強化對創新型人才的培養,主要改革措施包括以下幾點。


  2.1構建用于創新實驗項目研究的資源共享平臺


  采用多種建設方法建立用于創新實驗項目研究的資源共享創新實驗室:1設置宣傳成果展示區以增強廣大同學對創新基地的了解,激發學生創新興趣;2設置儀器設備共享區、開設物理開放實驗室等為學生提供實驗平臺;3搭建創新性實驗項目交流平臺,定期開展相關學術交流活動,營造創新文化氛圍,拓寬學生知識面,激發其創新熱情等。


  2.2充分發揮網站作用,構建網絡化管理信息平臺


  建立具有自身特色的網絡化管理信息平臺,以先進的管理手段為基礎,對物理科技創新基地實行全面管理,確保順利運行。信息平臺包括中心網站、物理多媒體展示平臺、開放實驗室網上預約系統(如圖1)、實驗室安全與環保知識測試(學生首次進行網上預約開放實驗前必須完成網上實驗室安全與環保知識測試,成績達到要求后才允許預約實驗,如圖2)、配件網上查詢系統等。學生可以在網上進行預約實驗、預習實驗儀器設備的使用方法和維護情況,如遇到問題,也可在網上咨詢、研究、探討。信息平臺既可用作供參與創新實驗項目的學生學習、預約和查閱,也可用作創新實驗前后的輔導,同時又可用作學生實驗項目成果的計算機管理。通過建立上述網絡化管理信息平臺,可有效激發大學生參與并深入開展創新實驗的積極性,并能提高創新實驗項目的管理效率。


  2.3緊密跟蹤大學物理學科前沿,更新創新實驗項目


  物理科技創新基地設置創新實驗的目的是培養和提高學生的創造力并激發學生的創造潛能,因此創新基地設置的實驗項目必須具有創新性[9]。在新時期內,創新基地應當緊密跟蹤學科的發展動態,將大學物理學科的最新理念和技術融入到實驗項目的開發中,通過不斷補充新開發的實驗項目以更新過時的實驗項目,讓大學生更好地了解學科前沿發展的動態,并激發大學生對創新實驗的熱情,以期能獲得更多的創新性成果。


  2.4建立創新實驗項目管理體制


  指導教師是物理科技創新基地實施創新教育的主導,要培養具有創新教育和創新能力的人才必需要有一支創新型師資隊伍[10]。因此,物理科技創新基地需要指導教師確立先進的教育理念,緊密關注學科前沿動態,積極投入到拔尖創新型人才的培養中。在科技創新基地運行過程中,通過信息技術的普及應用,以提高創新實驗的組織效率。通過定期召開教師聯系例會,公布基地近期管理與教學信息,交流討論工作經驗,解決存在問題,以提高科技創新基地指導教師參與創新實驗指導的質量。


  2.5建立實驗室協作網絡


  中心與校內電工實習、金工實習、電子線路設計、微機原理及應用、近代物理等實驗室建立協作網絡,架起學生與校內各實驗室間的橋梁,擔當學生科技創新活動的“介紹人”,為學生創新實驗項目的實施提供多種測試環境和技術支持。


  2.6優化創新基金使用制度


  物理科技創新基地需要人力、財力和物力等多方面的支持和保障,其中創新實驗項目的啟動資金對于人才的培養至關重要。目前,科技創新基地基金設立的使用主要是用于資助大學生開展創新實驗項目的經費開支,對調動學生的積極性還存在一定不足[11]。創新基金使用的優化可以包括:1對擬立項的創新實驗項目進行評價,對不同等級的創新實驗項目進行不同程度的資助,以提高大學生投身到項目研究中的積極性。2鼓勵創新基地支持的項目參與各項比賽,并提供創新基金用于學生參與比賽的費用。3對項目的結題進行評價,對在科技學術活動中積極組織、宣傳以及努力開展科技攻關取得優異成績的同學和指導教師進行表彰和獎勵。


  2.7培育優秀作品,鼓勵其參加各類學科創新競賽


  引導學生參與更多的創新型設計和開發競賽,對于學生創新能力的提高起著重要作用[12]。實踐證明,各類學科競賽是培養學生創新能力的有效手段,開展課外科技競賽可以培養學生查閱資料能力、自學能力和解決問題的能力,能夠有效評價大學生的創新實踐能力。通過對創新基地資助的優秀項目繼續進行培育,鼓勵優秀作品參與各類學科創新競賽,有利于擴大物理科技創新基地的影響力,提高廣大學生參與創新實驗項目的積極性,并促進創新實驗成果的推廣。


  3結論


  經過4年的課題研究與實踐,以物理科技創新基地建設為有形載體,以創新軟件環境建設為重要支持,開展物理科技創新活動,在大學生科技創新能力培養方面,取得了一些成功的經驗和成熟的做法。全新的物理科技創新基地的培養管理模式與過去采用的管理方法相比,效率和效果明顯提高,先后有5屆學生5267名長期參加物理科技創新基地的實踐活動,完成科技作品1524余件。通過開展物理科技創新基地培養管理模式的改革,學生的綜合應用能力和科技創新能力得到有效增強,學生的專業實訓、課程設計及畢業設計能力和水平提高較大,參加大學生物理實驗設計大賽、電子競賽、技能競賽等活動的成績逐年進步。


靠谱的3d北京赛车qq群